Le projet Eosc-Oscars OASIS et le consortium CANEVAS sont présents au 93e congrès de l’ACFAS à l’UQTR – colloque sur l’enseignement supérieur à l’épreuve des transformations : gouvernance, collaboration et pratiques éducatives le 13 mai 2026.
Résumé de la présentation : la science ouverte et la compréhension de ses enjeux scientifiques, sociaux, culturels et économiques doivent aujourd’hui occuper une place centrale dans l’enseignement supérieur. En France et en Europe, ces questions sont portées notamment par les chercheur·ses réunis dans le consortium Huma‑Num CANEVAS et le projet européen EOSC‑Oscars OASIS. Cette communication présente le travail de deux enseignants‑chercheurs impliqués dans ces projets, qui interrogent la place des corpus audiovisuels dans la science ouverte et leurs usages pédagogiques. À l’occasion du cinquantième anniversaire de La tentative d’épuisement d’un lieu parisien de Georges Perec, une centaine d’étudiants de première année ont été invités à redocumentariser la place Saint‑Sulpice : ils l’ont filmée, puis «épuisée» de nouveau en annotant collaborativement leurs vidéos. Pour cela, ils ont expérimenté deux outils : Peertube, technologie distribuée, libre et open source utilisée pour le stockage et le streaming, et Celluloid, outil d’analyse vidéo intégrant des fonctionnalités basées sur l’IA (chapitrage, transcription). Dans une approche de learning by doing, les étudiant·es ont ainsi été sensibilisé·es à la science ouverte comme pratique de partage des connaissances et comme posture critique face aux technologies propriétaires dominantes.
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Michael Bourgatte (13 mai 2026). Intégrer la science ouverte dans les curricula universitaires : une expérience autour des usages de la vidéo et des technologies. Consortium Huma-Num CANEVAS. Consulté le 8 juin 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/167vw
